Il cuore di Brescia in Burundi

Di sé, praticamente, non parla mai: «Georgette Manishatse è un'insegnante specializzata in classi di recupero per studenti che hanno superato l'età scolare ma desiderano recuperare il tempo perduto e progredire negli studi per guadagnare qualche anno scolastico». In questi anni Georgette si è occupata prevalentemente della formazione delle donne che hanno chiesto di poter imparare a leggere e scrivere: in questi casi, la tipologia di intervento prevede dialogo e confronto "circolari" e non "frontali". «La sfida più grande è pensare che l'obiettivo didattico, la presa di coscienza e l'empowerment feminile non siano un qualcosa che va insegnato o "imposto", ma sono il frutto di un processo di educazione partecipata, di un lavoro comune che passa anche attraverso l'adattamento di regole che siano condivise e condivisibili dall'intero gruppo. I contenuti stessi dei corsinon possono essere una realtà statica ma un incessante processo in divenire: sono, contemporanemente, strumento e obiettivo». In altre parole, quello che A. vuol far capire è che mettere una barriera tra insegnante e studente non porta risultati.

«Macumi Leonard è un catechista della vecchia scuola burundo-ruandese, ha trascorso gli “anni del silenzio” a Butare, in Ruanda, ed è cresciuto professionalmente nel periodo difficile del Burundi insanguinato dalla guerra civile. Il suo compito è accompagnare le 4 classi della Parrocchia di Mukenke, dove opera da sempre, e seguire i lavori di costruzione delle case per quelle famiglie che ancora sono obbligate ad una vita in capanne di paglia». Nella sola Parrocchia di Mukenke sono state finora sostenute 60 famiglie nella costruzione e/o nel miglioramento di case in muratura: la stabilità che una casa in mattoni garantisce incide sul tasso di mortalità infantile e delle puerpere, sull’educazione scolastica dei figli, sul sistema economico della comunità, sull’integrazione di un gruppo etnico, sul tessuto sociale circostante… come in un circolo vizioso una casa dignitosa favorisce lo sviluppo umano integrale, la mancanza della stessa lo mina irrimediabilmente.