I sentieri promettenti dell’integrazione

La scuola può svolgere un ruolo di fondamentale importanza nel favorire la tutela della salute mentale. L’incremento degli insegnanti di sostengo e i progetti educativi ideati negli ultimi anni lo dimostrano. Ma il processo di integrazione dei disabili necessita di un ulteriore sprint, proprio nell’attuale processo di rinnovamento istituzionale.

Per l’universo infantile e adolescenziale la scuola è la più estesa organizzazione sociale non specializzata alle prese con tutti i soggetti che presentano disagio, sofferenza mentale, handicap psicofisico, disabilità, disturbo psichiatrico, malattia mentale, e via elencando. L’Organizzazione mondiale della sanità da anni insiste sulla fondamentale importanza della scuola per la tutela della salute mentale, dando ormai per scontato che ogni Paese debba avere una politica di promozione della salute mentale nella scuola e ogni scuola debba avere attività di promozione nei suoi piani educativi. Il nostro Paese ha una legislazione tra le più avanzate per l’inclusione dei disabili nelle scuole di ogni ordine e grado; per fare il punto della situazione oggi, si può partire dalla L. 517/77, che ha soppresso le classi differenziali e le scuole speciali, nel clima della legge Basaglia, avviando un processo di cambiamento culturale, pedagogico e di politica sanitaria.